4.5 Software und Lernsoftware

In diesem Kapitel regeln wir die Beschaffung von Software in unserer Schule. Sie vereinbaren punktuell deren Nutzung und verbessern so die Durchlässigkeit zwischen den Schuleinheiten und Stufen.

Inhalt (Medien- und ICT-Konzept)

Vergleiche Medien- und ICT-Konzept deiner Schule.

Umsetzung

Das Angebot an Standardsoftware und Lernsoftware ist riesig und unüberschaubar. Wir empfehlen die Anschaffung von möglichst einheitlicher Software nach einem vereinbarten Beschaffungsprozess (siehe Kap 6.4). Die Anschaffung einer Software-Lizenz für viele Arbeitsgeräte ist nur gerechtfertigt, wenn der Einsatz der (Lern-)Software auch vereinbart und eingeplant ist. Die Schulen sollen mit Vorrang Software anschaffen, die Teil von offiziellen Lehrmitteln sind. Siehe Lehrmittel-Websites des Lehrmittelverlags des Kantons Zürich: http://www.lehrmittelverlag-zuerich.ch/Lehrmittel-Sites/tabid/169/langua….

Siehe Hinweise zu Software in Kap. 9.3.

Erläuterungen und Hintergrundinformationen

Online-Software löst Lernsoftware auf CD-ROM zusehends ab, die Administrierung der Software bleibt aber weiterhin arbeitsintensiv. Siehe dazu Kap. 9.3.

Punktuell und zielgerichtet eingesetzt, kann Lernsoftware ein effizientes und effektives Lernen ermöglichen.

Der Einsatz von Lernsoftware in den verschiedenen Fächern wird noch heute von vielen Lehrpersonen als der eigentliche Einsatzzweck des Computers erachtet. Wie in Kap. 5.2 und 5.3 beschrieben, ist dies jedoch nur ein Aspekt unter vielen. Der Einsatz von Lernsoftware als didaktisches Mittel trägt kaum etwas zum Erlangen einer umfassenden Medienkompetenz bei. Zu beachten ist auch, dass die Inhalte der Lernsoftware oft nicht mit den Lehrmitteln und Lehrplänen übereinstimmen. Punktuell und zielgerichtet eingesetzt, kann Lernsoftware ein effizientes und effektives Lernen ermöglichen. Über die Qualität des Lernens mit Lernsoftware entscheidet aber nicht nur die Software selbst, sondern das gesamte didaktische Szenario, in das die Arbeit mit Lernsoftware eingebettet ist. – Aus diesen Überlegungen lässt sich schliessen: Wenig Lernsoftware; vorab Online- und auf offizielle Lehrmittel abgestimmte Software (siehe Abschnitt «Weniger ist mehr» in Kap. 9.3). Siehe auch Links zu Websites mit Software-Empfehlungen und -Diskussion unten.

Je nach Hardwarekonzept der Schule (siehe Kap. 9) arbeiten die Schülerinnen und Schüler teils mit Mobilgeräten, iPads, iPod Touch, Android-Geräten etc. Informationen und Hilfestellung zur Auswahl von Software finden Sie hier:

 Ausgewählte Lehrmittel-Angebote für Mobilgeräte:

Umsetzungshilfen

Softwareliste siehe Kapitel 9.3 unter «Weblinks & Literatur»

Weblinks und Literatur