5. Wie wir Medien und ICT in den Unterricht integrieren – Nutzungskonzept

 In diesem Kapitel halten Sie fest, wie Lehrpersonen und Lernende mit Medien und ICT im Unterricht arbeiten sollen. Ebenso beschreiben Sie, wie der Umgang mit Medien im Unterricht thematisiert werden soll.

Inhalt (Medien- und ICT-Konzept)

Vergleiche Medien- und ICT-Konzept deiner Schule.

Umsetzung

Hier werden in Zukunft (Umsetzungsphase) Überlegungen, Entscheide und Unterlagen abgelegt…

Erläuterungen und Hintergrundinformationen

Mit der Integration von Medien und ICT in den Unterricht sollen vielfältige und abwechslungsreiche Sozial- und Organisationsformen genutzt werden.

Das Nutzungskonzept erläutert, in welcher Art und Weise Medien und ICT in den Unterricht integriert werden sollen. Grundlage dazu ist der Lehrplan und damit die Vorgabe, dass Medien und ICT in allen Fächern und allen Stufen integriert sein müssen (Kap. 5.1). Medien und ICT werden einerseits als didaktische Mittel bzw. als Werkzeug zur Arbeit an den Inhalten der einzelnen Fächer genutzt (Lernen mit Medien; Kap. 5.2). Zudem sind Medien und ICT selbst auch Thema bzw. Gegenstand des Unterrichts (Lernen über Medien; Kap. 5.3). Mit der Integration von Medien und ICT in den Unterricht sollen vielfältige und abwechslungsreiche Sozial- und Organisationsformen genutzt werden. Weder sind die Geräte allein für die Präsentation durch die Lehrperson im Frontalunterricht reserviert, noch dienen sie ausschliesslich als Lernstation für Einzelne (5.4). Für die Nutzung der Infrastruktur sind verschiedene Modelle denkbar (Kap. 5.5). Die Schulen müssen sich überlegen, wo und wie welche Gerätetypen genutzt werden können. Daraus lässt sich später die benötigte Infrastruktur ableiten, die in Kapitel 8 dieses Medien- und ICT-Konzepts definiert ist.

Weblinks und Literatur

Petko, Dominik et al. (2006) Educaguide Didaktik. http://guides.educa.ch/didaktik